9月9日，在第35个教师节到来之际，中央宣传部在北京向全社会发布陈立群的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。

“原杭州学军中学校长”“享受国务院特殊津贴的教育专家”“教育部中学校长培训中心兼职教授”……在陈立群身上，有着许多耀眼的光环标签，但最让人感动又肃然起敬的，是他支教工作者的身份，和淡泊名利、支教扶贫的一片丹心。

从古至今，无论是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的歌颂，还是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的赞美，人们对老师之所以充满尊敬与爱戴，不仅是他们能够“授业解惑”，更因为他们在传授知识的过程中，如春风化雨般将学识修养、道德情操等一并无私传给了学生。实践证明，陈立群就是这么一位好老师。

婉拒百万高薪后，陈立群在花甲之年来到贵州苗乡，通过制定管理制度、义务举办讲座、设立“讲教金”等举措着力整顿校风教风，提升师资队伍水平。并用爱与责任，像对待自己的孩子一样爱护学生，让他们能够通过高考走出大山，带动一个家庭乃至一个寨子脱贫出列。2019年，在他所支教的中学，有885名学生参加高考，有561人考取了本科。可以说，他既是教育事业中潜心教书、用心育人、乐教善教的好老师，也是脱贫攻坚战场上至诚为民、担当奉献、专注教育扶贫的领路人。

“教育，就是要把人性中的善在恰当的时机用恰当的方式引导出来，并付诸实践，绵延后代，完成人类精神文明健康和谐的传承。教育即心灵唤醒。”在《我的教育主张》一书中，陈立群这样诠释着自己对教育的理解。对大多数孩子尤其是贫困地区的孩子们而言，读书是改变命运最重要也最具深远意义的途径，如何将外在的严格要求转化为学生自发、内驱的强大动力，让他们树立高远的志向、积极主动学习，是整个教育过程中最为关键的环节，也是最需要教育工作者发挥出良好作用的环节。陈立群对于“心灵唤醒”“精神教育”等观点的理解与践行，值得每一位教育工作者学习，其优先发展教育和“扶贫先扶志”的理念与行动，也值得广大干部们点赞和致敬。

榜样的力量是无穷的，崇高的教育事业亦需要榜样的引领。我们乐见也相信会有更多像陈立群一样的教育工作者，用爱与责任点亮更多孩子们心中的梦想，用教育的神奇力量为更多聚光灯照不到的贫困家庭带去希望。

文/张小草