习近平总书记指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课；办好思政理论课关键在教师，而发挥教师的积极性、主动性、创造性又是关键的关键环节；思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

作为“怀化市思政教育改革示范校”、长沙市芙蓉区对口帮教、学生近5000名的县城学校，麻阳第二锦江小学遵照总书记的指示精神，在巩固教好《道德与法治》规定课程基础上，探索创新思政教育“1＋2＋4”模式，在近2年的运行中各方反响良好。今后当巩固、完善、深化、提高这一思想政治教育模式，使之成为温润学生心灵、提升综合素养的重要载体。

“思政大讲堂”让每个学生得到锻炼、感受教育

 “1”是指开展“思政大讲堂”这一特色活动。将每周一“国旗下的讲话”演绎扩展成“思政大讲堂”，时间定在每周一的首节课。

一是确定讲堂主题。秉承“让每个生命精彩绽放”的教育理念，每学期初根据不同时间段需要教育的思政内容，确定每周一个“大讲堂”的主题。如“颂中华经典 扬传统文化”“讲长征故事 做时代新人”“学法知法守法”“保护环境 美化校园”“诚信伴我行”等。

二是确定承办班级。每周主题活动，安排一个班来承办。轮到承办的班级，由班主任负责组织学生策划、撰稿、编剧、排舞、角色安排、化妆、扮演、排练、主持和准备服装、道具，家长亦可参与角色表演。表现形式可用演讲、朗诵、小品、情景剧、歌舞、快板等。“大讲堂”展演可外请相关单位人员。如“关注消防 关爱生命”主题教育，可邀请消防救援部门的专职消防员，讲解消防知识、灭火器使用方法和扑灭初起火灾的要领。

三是确定展演观看。将“大讲堂”放在学校多功能报告厅。轮流承办主题活动的班在台上展演，另安排4个班的学生现场观摩；其余80多个班的学生利用教室一体机，在各自教室同步收看，达到全校学生同上一节思政课的效果。家长亦可通过学校直播链接观看，感受小孩的表现和成长。

“养成教育”精细培养学生良好行为习惯   

 “2”是指开展“养成教育”和“重大节日纪念日实践活动”。

“养成教育”旨在教育学生从小养成良好习惯。

一是每天进行常规检查。每天由值日教师和学生干部对学生行为进行常规检查，检查内容涵盖门岗、早读、早操、课间操、午休、迟到早退、校服着装、红领巾和校牌佩戴、班级和公共责任区卫生、列队进出校园等，以班为单位进行量化打分并反馈给学校政教处。

二是每周举办主题班会。班会活动内容涵盖食品安全、讲红色故事、绿色上网、疫情防控、爱国主义教育、反对邪教、禁毒、环境保护、安全出行、精神文明建设、新时代好少年培育等。根据上级思政教育要求和学校主题班会活动计划，命名主题班会周，如“安全教育活动周”“学生仪容仪表整顿周”“心理健康教育活动周”“新时代文明实践周”“环境卫生宣传周”等。

三是每月确定训练重点。每个月常规训练一项重点，从列队进出校园、上下楼靠右行、文明有礼等方面践行最基本的思政教育。如“做文明好少年月”，可举办文明仪表、文明思想、文明语言、文明行为等系列文明礼仪和实践教育，从小培育学生的文明意识和文明习惯的养成。

“重大节日纪念日实践活动”多方提升学生综合素养

在每逢国家重大节日和纪念日，学校举办与之相关联主题的实践活动，既是落实《中小学教育大纲》的规定要求，也是丰富学生知识、增长学生才干、拓宽学生视野、提升学生综合素养的现实需要。

一是培育生态环保意识。9月14日是“世界清洁地球日”，可举办“保护地球 我们在行动”实践活动，组织学生打扫校园及周边街道卫生，捡拾公园、河岸垃圾，让学生在具体实践中感知清洁地球、保护生态环境的重要性和人人参与、个个有责的必要性。

二是培育爱国主义情怀。在9月30日“国家烈士纪念日”，学校可组织学生到就近爱国主义教育基地、烈士陵园扫墓、敬献花篮、缅怀革命英烈，对其进行崇尚革命英雄和爱国主义教育。在国庆、中秋节到来之日，可组织学生进行“童心影像画中国”“向国旗敬礼”“我的国庆中秋作品”等系列实践活动，让学生的节日过得有情操、有内涵、有意义。

三是培育热爱家乡情感。在国际劳动节、儿童节和“5·19中国旅游日”等节日，可举办“我为家乡特产代言”活动，先让学生了解县域知名特产，然后用精练语言刻画其特点，并配以图案，通过在班上当众讲述，制作图文卡片、微视频或抖音等方式，宣传推介家乡的农副土特产，培养学生知家乡、爱家乡的情感，还可培育宣传基础知识。

四是培育感恩健康心理。在教师节、重阳节等节日，可举办“感恩有你 与爱同行”等主题教育，用寓意深刻的活动和情节，让学生感知教师的爱、父母的爱、长辈的爱、社会大家庭的爱，潜移默化、内化于心，培育感恩身边人付出、祖国培养、社会美好、前景灿烂光明的健康心理和乐观心态。

“评价体系”推进思政教育持续深入健康发展

 “4”指建立日、周、月、学期4项评价体系，既是对学生思政教育工作绩效的检验与督促提高，又是保障思政教育持续深入健康发展的必要之举。

一是明确评价频次内容。结合新时代文明实践要求，每日对学生文明礼仪，参与各类思政教育主题实践活动及表现，以及早读、早操、课间操、午休、迟到早退、校服着装、红领巾和校牌佩戴、班级和公共责任区卫生、列队进出校园路队等良好习惯养成情况，进行综合量化评分并反馈给各班。每周根据评分汇总，评出“周文明班级”，每月分班级评选出“最美学生”。每学期则评选出智慧、文学、艺术、文明、运动、奋进、创新、勤劳、爱心、快乐10大类“锦江之星”。

二是明确激励鞭策方式。为保障评比更有说服力和震撼力，可通过校园电视台“文明礼仪反光镜”节目，把一周来表现好的和差的行为都拍摄下来，在下周“思政大讲堂”剩余时间段播放出来。这种强烈对比，促使学生学优改劣，相互促进，共同提高，从小养成良好的学习生活习惯和端庄优雅文明举止。

三是建立宣传推介机制。及时总结思政教育经验做法，挖掘典型师生例子，通过多种载体加强对外宣传推介，扩大社会影响，提升知名度和美誉度，激发师生成就感。同时，积极选送学生参加上级组织的相关竞赛、评选活动，在检验学生学习和实践锻炼能力的同时，更能拓宽视野、发现问题、校准思政教育的方向。

（作者系麻阳苗族自治县第二锦江小学校长）