人们常常这样称赞教师：“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来。”在广袤的乡村大地上有一群令人尊敬的“乡村教师”，给人们留下了许多崇德尚学的感人至深故事。

在湘西州泸溪县永兴乡呈田村，丈夫杨昌强和原本学医的妻子罗荷珍坚守“乡村教师”的情怀，在大山里教书育人28年，他们教书的地方被当地老百姓亲切地称为“夫妻学校”，把最好的青春献给了大山和守护过的每一个孩子，只因为“大山的孩子更需要上学”。

无独有偶，一位来自新疆的徐召伟老师，从2005年开始在云南、贵州支教，看到“许多留守孤贫儿童因为家庭困难上不了学”，便下定决心和大山里的孩子们坚守在这里，过年过节都在学校渡过，为留守学生撑起了一片爱的天空。

“水往低处流，人往高处走。”有的人在面对艰苦的工作环境和条件时，能离开的都走了、能换工作的都换了、能去大城市的都去了，而这些“乡村教师”为什么义无反顾选择了坚守？尽管，每个人留下来的理由各不相同，可是，透过人性善良的镜子，以及对塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的强烈渴望，可以得出一点共鸣，“不愿离去”是对乡村教育的一种情怀和牵挂，终究舍不得乡村里那些求知若渴的孩子，心甘情愿一辈子守护乡村孩子对“星辰大海”的美好向往。

乡村，有千千万万这样“学为人师、行为世范”的“最美教师”，他们大多数是本村人、本地人和熟悉乡村情况的教师，浑身上下沾满了乡村泥土芬芳的气息，一直生活在最基层，活跃在群众之中，对乡村孩子的情况再熟悉不过，对故土有着浓浓的眷念之情，成为教师队伍中最稳固、最坚守、最接地气的群体，他们宛如一座座“精神灯塔”，照亮着通往幸福的大道，凝聚起放飞童真梦想、支撑国家富强的伟力。

“国将兴，必贵师而重傅。”近些年，乡村办学得到了一定的理顺和改善，然而，留住一支好的教师队伍却是一道难题。硬件设施可以通过加大投入来改善，但乡村教育兴旺的源头是留住一大批乡村教师，光靠高尚觉悟和乡土情怀还远远不够，应该让他们生活更加美好、富足和体面，不辜负他们美好的情怀、向善的灵魂。

习近平总书记指出：“努力提高乡村教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大贡献。” 这是实现办好人民满意的教育、让人民教师这个职业更加光荣的指路明灯，“守正笃实，久久为功”就一定能凝聚起全社会关心乡村教育、支持乡村教育的磅礴合力。

“先生之风，山高水长。”过上幸福美满生活的乡村教师，更能够坚实地行走在乡村教育事业大道上。

文/李文刚