岳麓书院承载着湖湘深厚的教育家精神。

□李星宇

8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，提出要涵养高尚师德师风，坚持师德师风第一标准。

教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。如今，我国教师队伍资源配置呈现新面貌。为进一步弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，营造尊师重教良好氛围，各地要提升教师待遇保障，弘扬尊师重教风尚，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的“大国良师”队伍，引领、启迪学生健康成长。

作风破局，加强师德师风建设。“师者，身教重于言教也。”加强师德师风建设，不仅是办好人民满意教育的首要任务，更是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”办好人民满意教育，就要在作风破局中加强师德师风建设，引导广大教师坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，做让人民满意的好老师。教育部门要将师德考核摆在教师考核的首要位置，以事实为依据，全面客观评价，充分发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，让教师切实落实“立德树人”的根本任务。

建章立制，提高教师专业能力。“师者，所以传道授业解惑也”。随着数字化、信息化时代的到来，教师的角色和职责也发生了巨大变化。为了让教师顺应时代发展潮流，要建章立制，完善教师全员培训制度和体系，提高教师专业能力，提升教师“授业解惑”的职业素养，推动教师更好地应对新时代新技术的变革，为党和国家培养更多优秀人才。从2018年印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，到2021年出台的《技工教育“十四五”规划》，再到党的二十届三中全会《决定》提出“提升教师教书育人能力”，都彰显着提高教师专业能力的重要性，尤其在当前，新时代高素质技术技能产业工匠的人才培养定位，将促进工学一体化教师队伍的高质量发展。

端本正源，营造尊师重教氛围。古人云“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅”。尊师重教是中华民族的优良传统，也是社会主义教育的必然追求。2023年，全国专任教师已达1891.78万人，这支规模庞大的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了有力保障。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在新时代背景下，教师在教育强国建设中有着举足轻重的地位，我们要端本正源，大力弘扬尊师重教的优良传统，秉承以人为本的理念，依法保障教师的合法权益，在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。