近日，为落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，湖南省《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（以下简称《实施意见》）正式出台，旨在实现大中小学劳动教育全覆盖，打造具有新时代特征和湖南特点的劳动教育体系。

劳动习惯的养成、劳动技能的培养，是一个持续积累的过程。《实施意见》指出，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。

家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。然而，不容忽视的是，在一些家庭中，巨婴现象屡见不鲜：有的青年连做饭都不会，在本应该反哺双亲的年纪却以啃老度日。因此，上好“劳动教育第一堂课”，家长有其不可推卸的义务和责任。家庭要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。只有树立崇尚劳动的良好家风，通过日常生活的言传身教、潜移默化，才能让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

劳动教育的主阵地，在校园。基于此，《实施意见》指出，学校要切实承担劳动教育的主体责任。其实，劳动教育不是简单在课堂上“吼两嗓子”，也不仅是教会学生们简单的洗衣做饭、打扫卫生，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。比如，幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……只有帮助学生认识劳动、尊重劳动、热爱劳动，才能让其在今后的工作岗位中成就光彩人生。

加强劳动教育，不能止于课堂。劳动教育不只是传授动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成，这离不开全社会的共同努力。长沙市综合实践基地由岳麓区和长沙市教育局共建，每年由财政投入1200万元，仅2020年就有13000多名学生在这里体验劳动的快乐；株洲市渌口区教育局在松西子田园山庄打造了全区第一个劳动教育实践基地，以本地区果林农耕文化为特色，开展丰富实践课程……可见，要发挥社会各方面在劳动教育中的支持作用，利用各类资源为劳动教育提供必要保障，为学生的成长以及劳动精神的生成、劳动意识的培养，竭力创造出良好的社会环境。

劳动创造美好生活。培养担当民族复兴大任的时代新人，必须着力提升学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展、身心健康成长，这样不仅能提升就业创业能力，还有助于让受教育者树立正确择业观，涵养不畏艰辛、崇尚奋斗、甘于奉献的精神，继而促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。