2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”

年轻一代正处于人生中的“拔节孕穗期”，正处于世界观、人生观、价值观形成的重要关键期，在年轻一代中开展党史学习教育，教育广大年轻一代发扬红色传统、传承红色基因、赓续中国共产党的精神血脉，正当其时，而且具有重要的现实意义。

一、在年轻一代中开展党史学习教育的意义

我们党历来高度重视对年轻一代的党史学习教育，邓小平同志早在1963年就曾说过“用革命的事迹来教育我们的子孙万代，像我们前辈那样，像我们的先烈那样，永远当一个革命者，永远当一个为人民大众的集体事业服务的社会主义者，永远当一个共产主义者”。习近平总书记也深刻指出，学习党史、国史是必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。

（一）开展党史学习教育是促进年轻一代健康成长成才的需要

现在的年轻一代是出生于和平年代，没有经历过血与火的战争考验、贫穷与饥饿的磨难，对党史、国史缺少切身体会与实践磨炼。通过认真学习党史，有利于年轻一代深刻了解党领导的革命、建设和改革开放的伟大历程，增强“四个意识”、增强先进性和光荣感，动员年轻一代为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而勤奋学习、努力工作。

（二）开展党史学习教育是增强年轻一代对国家认同感和归属感的需要

“人无精神则不立，国无精神则不强”，立足于新发展阶段，要实现建设社会主义现代化强国的目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须要在精神层面凝聚力量。通过开展党史学习教育，有助于年轻一代深刻认识中国共产党在实现国家从站起来到富起来，再到强起来的伟大飞跃中发挥的重要作用以及光辉的历程，从共同的文化传统中激发情感共鸣，形成精神支柱，把爱国爱党落实到具体的实践中来。

（三）开展年轻一代党史学习教育是应对国内形势变化与考验的需要

当代中国正处于经济社会的深刻变革之中，人们的思想意识多元多样多变的特征日益明显，不同思想文化交流交融交锋的现象仍然很突出。年轻一代是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望，谁占领了他们的思想阵地，谁就掌握了下一代。

抓好年轻一代的党史学习教育，把红色传统、红色记忆、红色基因等内容根植于心中，引导正确认识社会发展规律，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同实现中华民族的伟大复兴紧密联系在一起，让他们自觉地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。

二、年轻一代开展党史学习教育的现状与短板

在年轻一代中，青少年是主力军，尤其是初高中学生群体。笔者于2021年4月5日—15日通过问卷星电子问卷的形式在资兴市第三中学、鲤鱼江中学、东江中学、清江学校、滁口学校、市立中学、资兴市一中，资兴市职中开展《关于资兴市年轻一代对党史的了解情况问卷调查》，参与问卷调查的人数共计601人，其中男生304人，女生297人，年龄在12—18岁之间，初中生455人，高中及职中生146人。通过分析问卷分析、座谈会、个人访谈等调查方式，发现年轻一代对党史兴趣浓厚，但是专门针对年轻一代的党史学习教育从形式、规模、适应性等方面都还存在一些困境。

（一）问卷调查情况小结

问卷调查的主要内容涉及的主要有三个方面，一是年轻一代接受党史学习教育的方式与形式，二是年轻一代对党史知识了解的情况，三是年轻一代期望的党史学习教育内容与方式。

1.关于年轻一代接受党史学习教育的方式与形式

问卷的1—7题对此方面进行了调查。

通过此次问卷调查发现，年轻一代认为有必要了解党史，而且对党史也很感兴趣，对党史的各个方面都比较感兴趣，想要多渠道的了解党史知识。

2.关于年轻一代对党史知识了解的情况

问卷的8—14题对此方面进行了调查。

通过问卷调查发现，年轻一代接受党史学习教育主要是来自学校、来自课堂，接触党史学习教育的途径少。相对于国家党史，年轻一代对本土党史了解的不多，而且容易混淆。

3.关于年轻一代期望的党史学习教育内容与方式

问卷的15—21题对此方面进行了调查。

年轻一代思维活跃，具有强烈的好奇心，容易被新鲜事物所吸引。年轻一代对通过党史主题活动、红色研学活动等开展党史学习教育的方式也有浓厚的兴趣。

（二）开展年轻一代党史学习教育的经验做法

1.以思政课党为开展年轻一代党史学习教育的主阵地

目前，党史学习教育是思政课的重要内容之一，在各个学段的思政课中对党的理论知识进行了讲授。通过思想政治课的党史学习教育，切实提高了年轻一代对中国共产党的认识，有效的推动了年轻一代形成跟随中国共产党建设中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.以主题活动为开展年轻一代党史学习教育的重要渠道

开展一系列的党史学习教育，形成学习党史的浓厚氛围。布置党史学习教育宣传栏，通过图片加文字解说的形式对中国共产党的光辉历史、优良传统、良好作风进行集中宣传。利用清明节、“五·四”青年节、“七·一”建党节、“八·一”建军节等重大纪念日，开展“传承红色基因·清明祭英烈”“传承红色基因·向国旗敬礼”“新时代好少年·红心向党”、党史知识竞赛、主题征文、诗歌朗诵、演讲比赛、红色研学体验等活动，调动年轻一代参与活动的积极性，在开展活动的过程中潜移默化地传承红色基因、赓续红色血脉。

3.以网络空间为开展年轻一代党史学习教育的重要平台

随着互联网和手机的普及，年轻一代已经成为了网络受众的重要群体之一。目前各部门都在积极的利用网络开展党史学习教育，比如利用微信开展年轻一代党史学习每日打卡活动、党史知识闯关竞赛活动等。

（三）开展年轻一代党史学习教育中存在的瓶颈

目前资兴市年轻一代党史学习教育开展的如火如荼，尤其是各个学校开展了各式各样的活动。但是通过调查分析发现，开展年轻一代党史学习教育也还存在一些困难与瓶颈，主要体现在以下几个方面。

1.对年轻一代党史学习教育的重视不足

应试教育对年轻一代党史学习教育造成冲击。目前中考、高考还是主要以分数为指挥棒，相比较而言，学校和家庭都更加关注年轻一代的智育发展，对思想道德教育的关注得相对较少，在前期的访谈调研中发现，大多数年轻一代都把考试分数看成了自己当前的时期的主要任务。在问卷调查中51.08%的人认为党史学习的主要障碍是没有时间。学校、家长、学生都容易忽视思想道德教育，包括党史学习教育。

在课程设置中，思想政治课和历史课重视程度不高、定位不准确，课时量安排也较少，往往被视为可有可无的“副科”，影响教师的教学热情和学生学习的积极性。但是在问卷调查中发现超所80%的人认为课堂是了解党史的主要途径。

2.符合年轻一代的党史学习教育资料缺乏

一方面，可供年轻一代学习的党史资料种类、数量、体裁相对较少，尤其是本土党史学习教育资料。目前，市面上包括网络上党史方面的书籍、资料大多具有汇编性、资料性的特点，用词、用句偏向理论化，对党史事件多数只记录了事件发生的时间、地点与人物，没有对事件的来龙去脉做深入剖析，没有深入挖掘背后的历史意义与教育意义。另一方面，目前党史学习教育教材读本系统性与权威性不足，此外，很多党史学习教育资料内容庄严有余、活泼不足，比较枯燥乏味，不符合他们的认知能力与阅读习惯，针对性与感染力不强，难以激发其阅读兴趣。

3.贴切年轻一代的党史学习教育形式单一

目前，年轻一代接受党史学习教育的主要途径来源于课堂，主要是思想品德课与历史课，主要党史知识来源于书本。受课堂时间的限制，电影、纪录片、微视频等多媒体技术的应用较少，集中组织开展的主题讨论、探讨较少。在调查中发现，62.4%的人认为接触途径少是党史学习的主要障碍，86.02%的人希望通过观看电影、纪录片的方式开展党史学习教育，66.39%的人希望通过主题活动了解党史，54.91%的人希望通过微视频的方式了解党史。学校和其他一些单位和组织也会开展一些课外活动，虽然主题鲜明，但大多数都是碎片化、阶段化的活动，难以帮助年轻一代对党史形成一个系统、整体的认知。

4.本土党史学习教育资源运用不足

本土的党史学习教育是最具有当地特色的教育，最能引起年轻一代情感共鸣的教育，也是最能引发年轻一代主动思考的教育。究其主要原因一方面是对本土党史学习教育的资源开发不足，重要历史事件和重要机构旧址、重要历史事件和任务活动纪念地、党史人物故居及纪念设施等地设置简单、实物资源少，年轻一代开展现场党史学习教育时触动不深。另一方面是对本土党史资源的宣传力度不够，在前期的调研中发现，年轻一代对于本土党史的了解很匮乏，对当地的红色人物、红色故事、红色遗址近半数的调查对象不清楚，有些与其他地方的党史弄混淆。比如此次问卷调查中54.24%的人认为“半条被子”的故事发生在资兴，近50%的人对资兴的革命烈士不熟悉甚至不知道资兴有哪些革命烈士。几乎大部分地区都没有专门针对本地党史的教材和宣传读本、画册等。

三、关于在年轻一代中开展党史学习教育的建议与对策

针对目前开展年轻一代党史学习教育的情况，以及在开展过程中遇到的一些问题，笔者提出了一些建议与对策。

（一）健全机制，促使年轻一代党史学习教育规范化与经常化

立足于党史学习教育的需求，整合各方面的教育力量，建立健全党史学习教育常态化的工作机制。建立长期教育、培训制度，把学校作为年轻一代开展党史学习教育的主阵地，经常性、持续性、系统性的开展党史学习教育。

联合学校、教育局、团委、党史办、关工委、宣传部、文广局等相关部门形成教育合力，共同参与，推动党史学习教育深入开展。各部门充分发挥自身开展党史学习教育的优势与特长，形成党史学习教育资源库，统一管理。如关工委发挥“五老”的宣讲教育模范带头作用、党史办提供和审核党史资料、宣传部和文广局扩大党史学习教育的宣传覆盖面等。

各个单位部门开展年轻一代党史学习教育时，先向教育局或者关工委某一部门报备，据教育主题、时间、形式等统一协调安排。这样不仅可以丰富活动的内容与形式，还可以有效的避免同类型、同主题的教育活动重复开展，增强党史学习教育的系统性，提高教育质量与效率。

（二）破立并举，壮大年轻一代党史主流思想舆论

要提高年轻一代明辨是非的能力，强化年轻一代政治观念学习，提高其对社会事物的认识能力、辨别能力，通过学习党带领人民一路披荆斩棘、不畏牺牲，为实现中华民族伟大复兴的执着与追求，发挥新时代杰出楷模的榜样作用，提高年轻一代的政治素养和理论分析能力。此外，还要多开展法律法规意识学习教育。

要净化社会环境。一方面，在全社会大力弘扬爱国、爱党思想，消除不良思潮繁殖的土壤和温床，营造健康、正能量的社会氛围，为年轻一代提供良好的生活、学习、工作环境。另一方面，要加强舆论监管，加强网上正面宣传，发展积极向上的网络文化，创新改进网上宣传，形成网上正面舆论强势。

（三）丰富内容，加强年轻一代党史学习教育针对性与感染力性

深入挖掘党史资源，开展红色人物、红色故事、红色遗址普查工作，充实现有的党史资源，让党史学习教育的内容更加详实、生动。

组建高质量党史教材读本作者与编辑团队。由党史方面的著名专家来主编，把稳正确的党史观，提供翔实的党史资料。在装帧、编排上要注重图文并茂，设计名言警句、问答思考等易引发思考的栏目，以帮助年轻一代更好地掌握主要内容和精髓启示。

创新党史教材读本创作形式。采用党史通俗化、大众化的写作方法、喜闻乐见的叙述方式和语言风格，贴近年轻一代的阅读习惯和接受特点，以生动形象的人和事作为切入点，从史料中撷取党史故事，以小见大、由浅入深、夹叙夹议，讲清来龙去脉，剖析前因后果，要达到以情感人、以理服人，增强吸引力。

（四）创新方式，扩大年轻一代党史学习教育的覆盖面与参与度

利用网络平台、活动平台、重要节假日开展宣传教育，抢占网络宣传教育高地，充分利用微博、微信、论坛、抖音等年轻一代喜欢而且使用频率高的网络平台，将英雄模范人物、本土党史故事、重大革命历史事件等制作成微视频、微漫画、图册等在网上进行宣传传播。利用党史学习公众号，开展党史宣传、党史知识竞赛等活动，丰富党史学习教育形式。

采用全方位的教育模式，分层次进行爱国主义、党史学习教育，营造良好的党史学习教育氛围。不同年龄段的人认知程度与接收能力不同，要根据年轻一代的具体情况与特点安排恰当的党史学习教育。

高度重视党史学习教育基地的展示工作，地区的党史学习教育基地要发挥联动合作，分类别建立专项档案，便于宣传，加强基地软件与硬件设施建设，采用动图、视频、音响效果等实现年轻一代从现实到历史、从想象到认知的情感共鸣。

提高基地工作人员的素质与水平，进行定期培训与考核，与时俱进丰富基地讲解内容。突出基地的地方特色，根据不同参观学习对象灵活调整讲解内容侧重点与讲解方式，尤其是年轻一代参观学习时，要采用符合他们认知的解说言语。再者是要打造以基地专职讲解员为主，“五老”教育者、青少年讲解员等为辅的多元化基地讲解员队伍建设，充分发挥现场教学的重要作用。

（五）多样持续，充分运用本土党史学习教育资源

不断挖掘、拓展本土党史学习教育资源。放宽视野，不断从本土已开发党史资源、开发中党史资源、待开发党史资源三方面入手挖掘多样、丰富的党史资源。对已有的党史资源要持续更新，与时俱进赋予其新的内涵价值，提高活力与生命力。根据当地发展变化，及时收集各类党史资源。

建立本土党史资源动态资源库。将本土的党史资源进行有序、系统的整理，按照人物故事模块、精神传承模块、红色遗址模块等不同主题进行分类整理，进行动态管理，不断做出调整与更新，为年轻一代开展本土党史学习教育提供便利条件。

建立本土党史资源馆。在当地图书馆、博物馆等地建设本土党史资源馆，按照地理位置分区域布置党史学习教育的活动室，通过展示各种珍贵难忘的历史画面，描绘当地重大活动、革命先烈事迹、党史名人等画卷，全方位、多角度反映了当地辉煌历史和重大活动情况，为年轻一代开展本土党史学习教育搭建良好平台。

多角度运用本土党史资源。利用重要节假日、纪念日组织年轻一代集中开展党史学习教育，前往当地革命纪念地开展活动。邀请革命的亲历者或后代以口述历史的形式与年轻一代开展座谈会、集中宣讲等活动。将本土党史创作成话剧、小品、微视频等年轻一代感兴趣的教育方式，提高他们对本土党史学习教育的兴趣。

作者单位：

唐振湘 中共资兴市委党校

李红鹰 资兴市财政局