近日，新任教育部党组书记、部长陈宝生同志在武汉高等院校工作座谈会上强调：在“双一流”建设进程中，高校要进一步转变理念，做到四个“回归”，即回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。四个“回归”切实贯彻了习近平总书记治国理政的新理念、新思想，高度契合了当前高等教育改革和发展的主旋律、大趋势，主动顺应了中国梦引领下高等教育强国建设的时代呼声，充分把握了中国特色高等教育发展的内在规律，精准切中了当代中国高等教育的要害问题，集中体现了教育主管部门科学兴教从严治教的价值导向。

　　四个“回归”是辩证统一的。首先，回归常识是基点，教育的常识就是读书，脱离了读书这个基点，教育就会悬在半空中。其次，回归本分是核心，教育的本分就是教书育人，冲淡了教书育人这个本分，教育就会变质变味。再次，回归初心是灵魂，教育的初心就是培养人才，忘记了培养人才这个初心，教育就会陷入自我迷失。最后，回归梦想是动力，教育的梦想就是报国梦、强国梦，放弃了报国、强国这个梦想，教育就是失去赖以前进的原动力。四个“回归”，相辅相成，互为支撑，缺一不可，共同构成一条完整的教育生命线。

　　四个“回归”作为一种新理念，可以说秉大道、顺时势、应民心、接地气，既有哲学的高度和历史的厚度，也有科学的精度和治理的力度，对于高等教育的改革和发展具有重要的引领作用，对于各级各类高校以及高等教育工作者来说，当务之急和关键之要就是以“仰望星空”和“脚踏实地”的精神状态，坚持以“四个回归”为引领和标尺，进一步彰显高等教育的自觉、自信、自强，努力办好符合时代需要、顺应人民期待、体现中国特色、走向世界前列的高等教育体系。

　　一是要进一步增强高等教育的自觉。当代中国立足于在新的历史起点上，奋力奔向“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，高等教育对国家富强、民族振兴、人民幸福的奠基、牵引、支撑和助推作用日益凸显。新形势、新任务和新挑战，迫切要求我们进一步增强高等教育的自觉，既要在高等教育的地位认识上有高度的政治自觉，也要在高等教育的规律把握上有高度的思想自觉，更要在高等教育的责任担当上有高度的行动自觉。

　　二是要进一步坚定高等教育的自信。当代中国正处在改革开放的新阶段，积极开创用30多年时间赶上世界发达国家300多年发展水平的高等教育发展奇迹。在这样的背景下，尤其需要我们进一步坚定高等教育的自信，既要“立足本来”，充分认识中国高等教育的深厚底蕴和独特优势；也有“善待外来”，尊重借鉴世界先进国家和地区高等教育发展的有益经验和优质成果；更要“着眼未来”，切实把握新时期中国高等教育的广阔舞台和光明前景。

　　三是要进一步实现高等教育的自强。当代中国正面临新的战略机遇期，加快推进高等教育大国迈向高等教育强国，高等教育将从规模扩张转向质量提升。宏大的事业、现实的难题，强烈呼唤我们进一步提升高等教育的自强，要坚持以社会主义核心价值观引领立德树人，铸造高等教育的自强之魂；也要坚持办学以学生为本、兴教以教师为本，夯实高等教育的自强之本；还要坚持科学发展、内涵发展、特色发展、创新发展，拓展高等教育的自强之路；更要坚持以强有力的举措加快推进“双一流”建设，插上高等教育的自强之翼。

　　(胡艺华系武汉音乐学院思想政治课部副主任、博士/教授、硕士生导师，武汉大学哲学博士后科研流动站在站博士后)