1919年暑假，朱剑凡在教育界带头对周南女校实行革命性的改革。主张女孩也要自强自立；要走出闺中，关注社会，走向社会；要有进取心、奋斗心。为此，他提出了新的校训，即“自治心、公共心、进取心”。（据《湖南日报》）
　　
　　俗话说：家有家规，国有国法。借此推彼，校有校训。校训作为广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。历经岁月洗礼，在新时代下，铮铮校训对师生、整个社会培养和践行社会主义核心价值观的作用与意义非凡。
　　
　　一所学校的教风、学风、校风影响的不只是学生、老师等个体，还会影响到一个行业的行风、执政为民的政风、立党为公的党风。而良好校风的形成则有赖于校训的长期熏陶、师生的传承和发扬，而且在社会上还要形成积极人生观、世界观和价值观的浓厚氛围。从自己到社会，再上升到国家，从校训到文明法治，人人都是核心价值观的践行者、受益者。
　　
　　《史记·屈原列传》有言：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。”由是观之，校训虽短，但是其凝炼易记，并融入到校园教育的方方面面，纵跨越时代，亦可历久弥新，释放出时代光芒。
　　
　　细细品读湖南周南中学的“三心”校训，影射耀眼的时代光芒。自治心，原意为：“节制整洁”，主要针对外在形象而言，强调学生自学，尤重学生自治。今意为：即自我治理，着眼于修身，强调自立、自理、自制、自强。公共心，原意为：博爱仁恕，主要针对内在品德而言。今意：要讲公共道德，做合格的社会公民，着眼于处世，强调与人相处诚实宽厚有爱心。进取心，原意：勤勉耐劳，主要针对学习而言。今意：着眼于态度和价值观，即要笃学奋进，拼搏进取。
　　
　　从湖南周南中学与时俱进的“三心”校训，启示我们做事情要脚踏实地，不能三心两意，但是做人、成材则需要另类的“三心两意”。众所周知，学校作为培育学生成长、成材的地方，精简凝炼的“三心”校训释放出的“二意”，值得我们思考。一方面，传承校训诞生之初的革命时代的核心精神和价值追求，并穿越时空，焕发新时代的精神之光，此乃薪火相传生生不息之意。
　　
　　另一方面，学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。周南中学校训“三心”对青春期的中学生具有特殊的心理塑形作用，心有多大，舞台就有多广，梦就有多大，此则学校在教化育人上的情意。
　　
　　“两意”托举“三心”，我们乐见社会主义核心价值观光芒耀，我们乐享社会与国家进步的福祉。
　　
　　文/艾堂田

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