□林英（益阳师范学校党委书记、湖南省委党校第65期中青一班学员）

党的十八大以来，习近平总书记在新时代文化建设方面提出了一系列新思想、新观点、新论断，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，形成了习近平文化思想。同时，习近平总书记强调，“百年大计，教育为本”“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”，这是对教育本质的深刻阐释，也是习近平文化思想之教育观的集中体现，是对国家教育事业、广大教育工作者赋予的神圣使命与殷切期望。作为高校特别是师范类院校，认真学习、深刻领会并践行习近平文化思想，担当教育新使命，努力实现“为党育人 为国育才”目标，乃是广大教育工作者永恒的主题。

坚持培根铸魂，着力成为立德树人的道德高地

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”。在今年10月召开的全国宣传思想文化工作会议上，习近平总书记又作出重要指示，强调在新的历史起点上继续推进文化繁荣，建设文化强国，建设中华民族现代文明，同时提出“让教育成为文明传承和创新服务”“育人的根本在于立德”的重要论断。

毋庸置疑，高校校园既承担着传承文化、传播文明的神圣使命，又肩负着道德建设的重要职责。培根铸魂，着力成为立德树人的道德高地，是习近平总书记对高校特别是师范类院校提出的根本任务。古人云：“德者，本也。”习近平文化思想，为高校的文化教育与道德建设指明了努力方向。我们要认真学习习近平总书记对于文化建设与学校教育的重要指示精神，深刻理解教育强国建设的重要论述内蕴的立德树人的主体性观点，成为习近平文化思想的领学者、讲述者、实干者，切实履行以文化人、立德树人的使命职责，推进思政课程与课程思政同向而行，着力加强新时代乡村教师队伍建设，厚植本土文化情怀，为国家乡村振兴战略提供有力人才支撑。

按照“四有”标准，着力建设学高德重的师资队伍

习近平总书记强调“教育大计、教师为本”。同时还说“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师是民族的希望”。谈到怎样成为好老师，习近平总书记殷殷嘱托，“好老师要做到学为人师、行为世范”，并谆谆告诫要“以德立身、以德立学、以德施教”。同时提出了好老师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识，有仁爱之心”的“四有”标准。

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。著名教育家陶行知有句名言叫做“学高为师、德高为范”。习近平总书记的讲话正是对民族文化的传承与发展。故此，按照习近平总书记提出的“四有”标准，着力建设德高望重的师资队伍，是高校办学的不二选择。怎样建设这支队伍，习近平总书记强调要“大力弘扬教育家精神”，关键就是要彰显新时代教育家的爱国情怀和心怀“国之大者”的使命担当，要乐教爱生、立德树人。要求教师在岗位上，常有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的情愫，常有“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的自豪。只有这样，才能让教师真正肩负生命的责任，彰显生命的光辉。

锚定“两为”目标，着力培养德才兼备的未来名师

“为党育人，为国育才”是新时代高校特别是师范类院校义不容辞的光荣使命。习近平总书记说：“我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时强调“育人的根本在于立德”。郭店楚墓竹简记：“四海之内，其性一也。其用心各异，教使然也。”先秦文载“谨庠序之教，申之以孝悌之义……然而不王者，未之有也”，也正说明了办学育人有助于治国理政的深刻道理。

“才者，德之资也；德者，才之帅也”。中华民族伟大复兴需要培养大批的建设者和接班人，当然包括师范生，但他们都必须德才兼备——不仅德行要凭借才能，而且德行要统帅才能。我国教育方针提出的“德智体美劳全面发展”，也是把“德”放在第一位，这与习近平总书记强调的“育人的根本在于立德”是完全一致的。所以，师范类院校必须锚定为党育人、为国育才的“两为”目标，扣好人生第一粒扣子，着力培养德才兼备的未来名师，让他们厚植家国情怀，常怀爱国之情、报国之心、强国之志、与此同时潜心为学、品学兼优。

强化“两个”督导，着力健全德育考核的长效机制

面对当今“世界百年未有之大变局”、中华民族伟大复兴战略全局，面对我国义务教育相对功利化、短视化的突出问题，师范类院校也并非净土。学高德重的师资队伍建设，德才兼备的未来名师培养，不仅要有行之有效的诸多举措，而且要切实强化“师德师风、教育教学”两个督导功能，着力健全德育考核的长效机制。

制度在上，规则在前。教师“言为士则，行为世范”，师德与学生的成长密切相关。因此，必须本着督导工作要严实、研究课堂要扎实、查摆问题要求实、问题整改要务实的“四实”要求，使督导工作规范化、刚性化、常态化。只有这样，厚德载物、风清气正的校风师风学风才能蔚然成型，为党育人，为国育才的目标才能真正实现。