□高姝（湖南农业大学马克思主义学院）

习近平总书记在第39个教师节到来之际致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了“中国特有的教育家精神”。从古代的“先生”到而今的“教师”；从“传道授业解惑”到“启智润心、因材施教”；从“言为士则、行为世范”到“乐教爱生、胸怀天下”。教育家精神在中华上下五千年的文明传承和中国共产党百年的奋斗历程中，生生不息，代代相传，镌刻着中华优秀传统文化的烙印，映照着中国共产党人精神谱系的光芒。新时代、新征程，弘扬教育家精神需要从阐释内涵、讲好故事、塑造形象三维并举、一体推进。

精心阐释教育家精神的内涵

教育是一门艺术，需要用智慧去开启。习近平总书记强调，教育家要有“启智润心、因材施教的智慧”。同时将“心有大我、至诚报国的理想信念”放在首位，伴之以“言为士则、行为世范的道德情操，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。六个要素汇成一条线，贯穿始终的是“教育以人民为中心，教育为人民服务”的价值内核。阐释教育家精神内涵时，既要把握其基本构成要素，又要抓住其最根本的价值内核。

教育家精神是一种智慧，需要我们用心去领悟。教育家精神的丰厚内涵，体现了传统文化内涵与与时代价值意蕴的有机统一，即中国传统教书育人、传道授业的理念与中国化、时代化的马克思主义教育论述尤其是习近平总书记关于教育工作的重要论述相结合。传统理念与时代追求的双重加持造就了独一无二的教育家精神。因此，阐释教育家的精神内涵既要生动展现其传统魅力，又要全面彰显其时代价值。

精诚讲好教育家的精彩故事

故事是教育家精神的重要载体，自古以来，关于教育家的故事流传最广、最动人心。无论是“孟母三迁”的历史故事，还是“程门立雪”等动人故事都深入人心，为人传颂。以故事为载体的教育家精神薪火相传、绵延不绝。立足于新时代，应将教育家精神的内涵融入故事，用故事串联起教育家精彩的人生。用精彩故事讲出教育家的人文风骨，讲实教育家的大爱无私，讲透教育家家国天下的情怀，讲好教育家以文化人的追求。让教育家的故事走进大中小学课堂，把教育家的故事搬到讲座之上，以教育家的故事为底色开展征文比赛……口耳相传，代代颂扬。用大众喜闻乐见的方式讲述教育家的精彩故事，引导人民大众在“讲”与“听”的氛围中走进教育家的精神世界，增强对教育家精神的情感认同、文化认同，自觉弘扬教育家精神。

精细塑造教育家的崇高形象

精神的高度是永恒的，榜样的力量是无穷的。高素质的教师队伍必须要有精神的引领，精神的引领必须要有优秀的榜样形象。从某种意义上讲，塑造教育家形象是当前弘扬教育家精神的关键举措。中国特有的教育家精神，植根于中华大地，具有与中华优秀传统文化结合的天然优势，如何运用中华优秀传统文化对教育家精神进行融合创新的表达，值得探索和实践。紧紧围绕博大精深、内涵丰富、感人肺腑的教育家精神，完全可以用中国书法书写出中国教育家伟岸的形象，用中国水墨画描摹出中国教育家威严的气概，用中国戏曲演绎出中国教育家的大爱与胸怀，用中国民谣歌唱出中国教育家的可亲可敬。以中国气派、中国神韵、中国风格的艺术手法，从多方式、多角度去勾勒和渲染教育家崇高形象，必将为教育家精神插上金色的翅膀，切实推动教育家精神深入基层、深入人心。

指导老师：胡艺华