□谷利民

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，还是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。学校要坚持以学生为中心的办学理念，始终把建设优良学风作为培养学生全面成才的出发点，要加大学习资源的投入力度，不断改善提高办学条件，积极引导学生合理利用学习资源，通过加强和改进学生培养管理工作，有效的引导学生树立以学为主、奋发成才的良好意识。

一、学风建设存在的主要问题

1、学生学习目标不明确，缺乏学习动力。大部分学生对自己的大学生活没有明确的规划，每学年的分目标和整个大学期间的总目标基本缺失或模糊，同时对学习目标没有清晰的认识和科学的规划。致使大学期间学习动力不足，学习自觉性差，课余时间投入精力较多的是文体活动，忽视主观努力，学习效果不理想。

2、学风建设阵地有待加强。学校在课堂教学纪律和学习纪律的监督检查上力度不够大，学生上课迟到、早退、玩手机、睡觉等现象时有发生；同时，在这些课堂违纪现象的背后，是宿舍管理失严的延伸和折射。学生宿舍管理放松，学生宿舍作息时间无规律，学生宿舍卫生环境和学习环境进一步恶化，在宿舍玩电脑、手机以及网游的现象，较大程度上影响了学生课堂学习。

3、学风建设力量薄弱。学风建设上的队伍力量较弱，一是辅导员精力投入不够，被许多事务性工作所累，大部分辅导员基本上不是本专业毕业，或无相似专业背景，在学业引导上存在一定的困难；二是班主任工作任务繁重，除了教学，科研，再加上学生管理，客观和主观上均出现不同程度的忽视；三是学生干部素质有待提高，对学风建设的重视不够。

二、加强学风建设的几点建议

一是以日常管理为基础，严抓学习考勤纪律。学校要切实把应该管的管起来、应该严的严起来，把从严管理的规矩立起来，大力治理学风，激励学生勤勉学习。要求任课教师加强对课堂教学的管理，严格学生课堂出勤和纪律考核，学院教学检查、学工思想动员和学生会自查等多方联动，督促学生主动学习，及时发现纠正学生学习中的不良苗头，端正学习态度。加强新生入学教育工作，把好新生入学教育关，使学生积极适应新的学习环境，增强大学生学习动力，培养正确的学习动机。

二是以活动比赛为抓手，营造浓厚学习氛围。积极组织学生参加各种赛事，提高学生专业学习兴趣，提升专业技能。引导学生在实践中学真知、明事理、悟真谛、练本领、受锻炼。让学生找到自己的坐标，满足学生多元化的个性需求，利用实践服务等活动，培养学生服务社会、报效祖国的责任和情怀，鼓励和支持学生参加竞赛活动，激发学生的创新意识。

三是以典型引领为依托，发挥朋辈榜样力量。典型模范教育能够贯穿思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，有助于在校园内营造积极进取、昂扬向上的学风环境。通过树立先进典型，发挥榜样力量，引导学生虚心向先进榜样请教学习，不断提高自主学习能力，从“要我学”转变为“我要学”。邀请专家、校友举办讲座，对学生进行理想教育，引导学生树立起清晰的人生目标，增强学生学习动力和责任感。设立学习进步奖，对学习成绩进步最多的学生进行奖励，激励学生搞好学习。