“农村孩子上学路途遥远，需要独自跋山涉水十几里甚至几十里，安全隐患大，教育质量难以保证。”在今年湖南省两会上，省政协委员石红建议，加大资金投入，强化师资力量，大力加强农村寄宿制学校建设，在职称评定、评先评优上向农村寄宿制学校教师倾斜，推进贫困地区教育扶贫，让农村娃就近就学梦想成真。(1月16日《长沙晚报》)

　　有什么办法既能保证农村孩子的教育质量，又能减轻孩子们上学路上的长途劳顿之苦呢？湖南省政协委员、湘西州政协副主席、州工商联主席石红认为，农村中小学寄宿制学校建设是推进教育扶贫的当务之急，迫在眉睫。

　　寄宿制学校对整合教育资源，提高教学质量，让每一个孩子都能享受到更好的教育起到了很大的作用。笔者在农村中小学工作近二十年，于农村中小学教育有着非常深厚的情缘，也非常清楚农村中小学寄宿制学校的“短板”在哪里。由于一些学校在条件相对落后、时机尚不成熟、资金得不到保障的情况下，盲目“上马”办寄宿制，出现了配套设施不完善，教职工员缺乏、经费短缺等诸多问题，这些也成为制约农村基础教育快速发展的“短板”。

　　石红建议，出台专项政策，实施寄宿制学校标准化建设工程，将贫困地区列入优先发展区，合理科学规划布局，避免盲目撤并。完善社会捐助教育的平台渠道和工作机制，引导社会助学资金支持贫困边远地区农村义务教育。加快农村学校教师周转房宿舍建设，建立完善特殊津贴制度，完善有利于农村教师成长、向农村教师倾斜的职称评审标准，多措并举提升农村寄宿制学校教师待遇，让优秀教师、年轻教师能够引得进、留得下、安得住。

　　这些建议契合当前农村中小学寄宿制学校的实际情况,是解决当前农村寄宿制学校问题的有效途径。在笔者看来，还需从更细更小的环节入手，解决“短板”把中小学寄宿学校办的更温暖。一是要解决学生食宿难题。目前一些山区寄宿制中小学校，食堂、宿舍面积及规格远远不达标，有的学校连个像样的厨房都没有，更别说餐厅了。浴室、洗衣池这些对于很多农村学校来说，还是很遥远的事情。二是要解决人员紧缺难题。农村寄宿制学校教师的工作量、工作难度等方面的压力是非寄宿制学校的两倍。寄宿制学校的老师“上课是老师，开饭是厨师，课外是心理辅导员，晚上是寝室管理员”。迫切需要增加合格的医疗、宿管等方面的工作人员。三是要解决经费短缺难题。农村寄宿制学校的水电、设备添置和维修等费用是一笔不小的开支。然而，目前许多地方公用经费的拨付并未考虑寄宿制学校这些实际情况。建议寄宿制学校经费应该有别于非寄宿制学校。

　　办更温暖的寄宿学校，要解决的问题还有很多。在全省各级政府和社会共同的重视、关心、支持、保障下，我们当策马扬鞭，乘势而上，提升标准，提高质量，以更精细的管理，更热忱的服务，把三湘大地的寄宿制学校办得更有品味，更有融融暖意。

　　文/屈泽清