教师节的前夕，相信不少家长都在为送孩子老师什么样的礼物而纠结烦恼。其实，纠结烦恼的远不只是家长一人，还有孩子、老师和学校。孩子纠结烦恼是因为担心所送的礼物不合适而令老师失望，老师纠结烦恼是因为担心拒收礼物而让家长猜忌误解自己，学校纠结烦恼是因为担心个别教师收礼而影响学校的形象声誉。凡此种种，都折射出家长、孩子、老师和学校在“礼”上的烦恼和焦虑。
　　
　　中国作为礼仪之邦，礼尚往来是自古以来的传统习俗。面对教师节这一特定的节日，学生及其家长对教书育人的老师想要送上一份礼物、表达一下感激本是人之常情、无可非议。这本应是学生及其家长发自内心、没有任何目的的单纯情感表达，然而在这一过程中，由于一些学生和家长动机不端正，夹杂和裹挟了个人目的，使得正常的情感表达异化成了畸形的利益输送。其结果，既助长了学生家长之间送礼上的横攀竖比，也玷污了原本纯洁无暇的师生关系。
　　
　　正是为了切断因礼而生的利益输送链条，更好地树立老师形象、维护教育权威、赢得人们尊敬，作为教育主管部门一贯倡导学生及其家长不应以任何理由给老师送礼物，一直禁止老师收受学生及其家长任何形式的礼物。但是我们看到即便这样，却并不能完全遏制送礼的意念和收礼的冲动。何以如此，从家长来说主要是担心自己如若不送礼或者送礼太寒碜，会由此而让孩子受到老师的不公待遇，不利于孩子的成长；从孩子来说主要是担心如若不送礼或者送礼不好，会由此而影响到自己在老师心目中的形象和同学中的面子；从老师来说主要是担心如若拒收礼物，会由此而让家长误解自己不近人情或者要求太高。正是这种种的担心顾忌，使得各方的正常学习、生活和工作都完全被打乱了，普遍都陷入了为礼所困所扰的烦恼焦虑境地。
　　
　　对于这种不正当的礼节，其危害和后果是显而易见的，既玷污和腐化了社会的不良风气，也影响和腐蚀了孩子的纯洁心灵，损害和抹黑了老师的良好形象，伤害和降低了教育的权威声誉。解决这个各方都很纠结苦恼的问题，需要针对各方的担心顾忌，在找准病根、对症下药，多方用力、综合施策上下功夫。一是学校老师应向社会公开作出表态承诺，让公众人人知晓，接受公众广泛监督，让所有的学生和家长吃下定心丸，增强不送礼、不收礼的思想自觉和行动自觉。二是学校老师和家长学生之间应建立经常性的沟通交流机制，增进相互的深入理解认知，为加强相互之间纯洁无暇的关系感情奠定坚实的基础，消除家长学生和学校老师之间因送礼收礼而引发的互不信任、相互猜忌、彼此误解。三是教育主管部门应该加大违规惩戒问责的力度，对于违反规定的涉事老师要采取最严厉的惩罚举措，切实让那些破坏老师形象、损害教育权威的害群之马一次违规就付出得不偿失的惨重代价，唯此才能维护纪律的严肃性权威性，起到应有的警醒震慑效果。
　　
　　文/罗建华

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