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贫困是个沉重的字眼，尤其是与教育相遇，因为这背后往往代表着“寒门难出贵子”的残酷现实。寒门之所以难出贵子，无外乎输在了起跑线上，城市的孩子从小就可以接触各类兴趣特长班，接受到更优秀的教育资源；而贫困地区的孩子却只能坐在土坯房里冒着寒风上课，甚至可能因为贫困面临无学可上的困境。
正是在这一语境之下，安仁这个全班考上一本的“学霸班”所带来的戏剧性冲突才会如此鲜明。试想，一个各项条件都不如城市的贫困县中学，却出现一个高考成绩超过城市重点中学不少班级的“学霸班”，这些孩子要付出普通学生多少倍的努力，才能获得如此傲人的成绩？
但感慨之余，它背后的“标本意义”更值得我们深思——一个贫困县的教育，是如何打破“贫困地区飞不出金凤凰”的魔咒的？
其实说来也简单，好成绩离不开“坐得冷板凳”的勤奋，敢想敢拼正是这帮孩子成功的不二法门。任何优越的外部条件，都难以替代自身的努力，君不见不少重点中学的学生，最终的高考成绩依然为普通高中的学生垫底。
但正所谓巧妇难为无米之炊，一个孩子再努力，假如没有硬件的支撑，比如师资、教育资源等，也难以在高考的激烈竞争中分得一块蛋糕。因此，安仁“学霸班”的标本意义，更在于当地县委、县政府对教育的重视与投入。尽管安仁县资源匮乏、财源短缺，是国家级贫困县，但再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，当地县委、县政府即便勒紧裤腰带，也要优先发展教育，优先保障资金，优先保证人才。
教育是贫困地区孩子脱贫的最佳路径，一个贫困县如果拿贫困当借口，拒不发展教育，那么这个贫困县不光经济上是贫困的，思想上更是贫瘠的。教育，是一个民族的未来，从这个意义上说，安仁“学霸班”，是一个贫困县教育的富裕细节，从这个富裕的细节中，我们可以窥见安仁善政的缩影。
文/顾翌
来源：红网
作者：顾翌
编辑：夏熊飞
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