习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。高校肩负着让习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中“走心”和“践行”的崇高使命。提升大学生学习先进创新理论的积极性、主动性和自觉性，是当前一项重要工作。

如何把习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果讲清楚、讲明白、讲透彻，让当代大学生听得懂、能领会、可落实，推动形成最大公约数、画出最大同心圆，成为摆在高校思政课教师面前的一道时代考题。高校必须努力提升铸魂育人实效，善用各种手段，强化主渠道作用，同时利用社会大课堂，打造网络云课堂，深化思政课程、课程思政全课堂，扎实、深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想教育课程入脑入心、落地生根。

——顶层设计要强化精准。要根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部及相关部门联合印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，强化习近平新时代中国特色社会主义思想教育，打好精准落地见效“组合拳”。要切实把习近平新时代中国特色社会主义思想概论全目标融入高校培养方案、全方位进入高校教学体系、全环节纳入高校教育过程；要将习近平新时代中国特色社会主义思想教育落实到学校人才培养总目标，体现于培养方案和教学大纲之中；要突出年度工作主题，严守政治规矩，将习近平新时代中国特色社会主义思想教育纳入年度考核，形成不断推进、稳扎稳打、层层深化的良好态势；要正本清源、固本培元，真正营造坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂的良好氛围；要精心打造第二课堂素质教育和创新实践活动，与公共基础课、专业课和实践课有效衔接，构建全方位学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的教学体系。

——课程设计要做到科学。要让习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化的最新成果在大学生中入眼、入耳、入脑、入心，就必须推动全国高校全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。要深入研究教学目标、开课范围、师资配备、学分设置等规范要求，研制教学大纲。要组织各高校马克思主义学院的大网络课程协助，让名师示范，做好引领。要深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航活动，通过大学生讲思政课、微视频大赛、夏令营等提升大学生的参与度和获得感。要推动习近平新时代中国特色社会主义思想全面贯穿、有机融入各门思政课，以高校思政课统编教材为范本，分别研制专题教学指南或教学建议，依托全国高校思政课教师网络集体备课平台发布海量优质教学资源，组织全国高校思政课教学指导委员会专家在线进行教学指导并答疑，定期组织高校思政课教师研讨交流教学共性问题，促进习近平新时代中国特色社会主义思想概论这一课程精准定位、差异衔接、合力育人。归根结底就是要通过教师的讲析辅导和大学生的自我实践感知，让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，让当代大学生真正明白习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的理论、彻底的理论，是马克思主义中国化新的飞跃，是引领中国人民“强起来”，实现中华民族伟大复兴的强大思想武器。

——教学方式要突出灵活。将课堂教学和实践教学有机结合，实现课上与课下、网上与网下、第一课堂和第二课堂的统一，不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。着重解决好以下几个问题：一是将科学的理论通俗化。不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想的大众化，关键在于要贴近学生的思想实际，从学生关心的问题入手。如：中国共产党为什么能从小到大、从弱到强?中国从站起来到富起来再到强起来的历史经纬？将抽象的理论具体化，将深奥的哲理通俗化，既系统阐述，又重点解析，坚持理论与实际有机结合，不断激发学生的学习动力，让理论学习变得有深度、有广度、有温度。二是将学习形式多样化。思政课无疑是习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道，课堂教学重在讲清体系、突出重点、分析难点、理清思路。同时要充分运用多种形式不断潜移默化。用微信公众号、校网校刊、宣传橱窗、主题活动、文娱汇演等多种形式，切实做好习近平新时代中国特色社会主义思想的阐释和传播。通过行走的思政课，让学生深入社会、深入实践，走进企业社区，切身感受社会的变化、时代的变化，充实学生的内在，感受思想的伟力，不断增强思想政治教育感染力。三是将宣贯载体时代化。在网络新媒体高度发达的今天，对大学生开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，还必须借助新兴传播载体，采取鲜活的形式让大学生喜爱。组织高校名师协同开展习近平新时代中国特色社会主义思想网络大思政课的教学，善用新媒体开展小视频拍摄、红色故事分享、社会实践记录、社区企业文明实践打卡等，为大学生开启无穷想象力，不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化，实现内化于心、外化于行，让大学生真正感受新时代的伟大巨变和当代大学生的责任使命。

(作者为湖南石化职院党委委员、工会主席、党委组织部部长)