校园文明创建是将文明熏陶与文化建设、思想政治工作辐射到育人全过程的最有效、最全面的载体。通常以构建文明校园为工作目标和主题，在创建过程中不断提升师生的综合文明素养与道德情操。

根据多年在校园文明创建工作过程中积累的经验，以及在实践中形成的有效解决办法，我梳理了文明校园创建工作中的六个关键点，其中有可供借鉴的共性经验总结，也有所在单位——长沙市麓山滨江实验学校（以下简称“麓山滨江”）的个性发展模式。

校园文明创建是一项庞大、细致、全面的工作，它的测评体系包括6大类，每类又有10多条至100余条细则要求，涵盖了学校思想道德教育、领导班子建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设、育人阵地建设在内的各方面工作。可以说，校园文明创建，是学校整体品质提升的重要抓手。

关键点一：抓好校园文明创建，要首抓思想道德建设

树立信念，明确理念，方能高瞻远瞩心中笃定。开展校园文明创建工作，加强思想道德建设尤为重要。只有从思想的源头解决了认识问题，在创建过程中就能得到师生的最大支持和配合。

如何抓好思想道德建设？针对师生，有不同的方法和途径。针对行政干部、党员教师和全体教职员工，可以定期开展思想政治学习，组织学习教育大政方针、开展师德师风专题讲座等。针对学生群体，要注重加强德育课程体系建设，科学设置并落实德育课程，制定实施德育系列化方案，还可以“文明班级、文明之星、文明寝室、文明餐桌、文明办公室”的评选为突破口，用丰富的主题活动作为载体，着力提升社会主义核心价值观的感召力。

示范的力量和多样的活动也是校园文明创建的突破口，能让思想道德建设“声声入耳，深深入脑”。清晨，学校可以设立文明礼仪示范岗，风雨无阻迎候师生。麓山滨江这个传统已经坚持了10余年，站岗的同学从80后换到了90后，又变成了00后，但不变的是对文明的传承与弘扬。

开展志愿者活动，去敬老院拜访老人、清明节表达对革命烈士的怀念与敬仰……还有一些弘扬中华传统文化的活动，比如“我所了解的传统美食”活动，不光品味菜品味道，还可以了解天然食材和人们智慧。从一道美食中可以感知一个地方的历史和智慧。

为贫困地区学子每年定期募捐书籍，以书为媒，把几百公里的距离，浓缩成一页页知识，传递到同龄人的手中。这样的活动也能增强学子们的责任感，让他们更加珍惜今天的生活。

学校还可以加强特色心理建设项目。麓山滨江就有一个传统的“21天不抱怨”活动，通过控制自己21天不抱怨，让更多同学知道“躬自厚而薄责于人，而远怨矣”的道理。凡事用理解去融化，用关爱来抚慰。少一些抱怨，多一份包容。

这一系列教育、举措、活动将思想道德建设和立德树人落到了实处，校园文明创建自然而然在其中“生根发芽，开花结果”。

关键点二：抓好校园文明创建，要重抓领导班子建设

一个好班子能成就一所好学校。不同的时期，领导班子提出不同的顺应时代和教育新趋势的奋斗目标，能唤起师生共鸣和奋斗激情，领导班子身先为范，就能将校园文明创建工作推向深度。

在校园文明创建中，与改革同行，塑造品牌、赢得信誉、抢抓机遇、积极应变，在逆势中寻求突破，把发展壮大与内涵提升、特色创建紧密相连，至关重要。比如麓山滨江实验学校在2017-2021年，学校领导班子提出了“三精四有”办学方向，即把学校打造成一所校园精致、管理精细、师生精彩的有品质、有特色、有担当、有影响的学校。2022年，领导班子又提出“精准教育，创先争优”办学新目标。以教育教学质量提升为“本体”，智慧校园建设和艺术类学科建设为“两翼”的“一体两翼”，将为校园文明创建注入更强劲的动力。

领导班子身先为范，主动服务师生，为校园文明创建注入了真情实感的力量。比如各校领导班子都可以建立并落实联系点谈心及接待日等制度；开展“二心”服务，与学生谈心，与教职员工交心；建立“3、2、1”工程，每一位校级领导联点3个教研组、2个处室、1个年级。

总之，领导班子要用他们的教育智慧和科学管理，用严谨认真的态度、精益求精的精神，实现对教育的精准把握。就像打磨“璞玉”一般，打磨校园文明创建。

关键点三：抓好校园文明创建，要狠抓教师队伍建设

教师是立教之本，兴教之源。在校园文明创建过程中，抓好教师队伍建设，学校要有一套行之有效的方法。在业务上，学校要为教师发展打造绿色通道。比如采取“集团导师”“名师引领”“讲座培训”等一系列强有力的举措，将中青年教师培养成为教育教学的骨干力量；逐步推进“名师工程”，将脱颖而出的老师和崭露头角的新秀塑造成有品格、品行、品味的“大先生”。

为教师们创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍，也是将教师队伍建设引向良性发展的重要一环。开设网上公开课，搭建教师共修平台；钻研微创教研、多元化校本教研，提升专业素养；利用视频教学反思，寻找教学突破口；创办教研刊物，传播教育教学新思想、新策略、新方法；成立课程研发中心，以校为本，展开校本研修；成立青年教师协会、师徒结对，关注年轻教师的成长等。

关键点四：抓好校园文明创建，要深抓校园文化建设

校园文明创建工作要紧扣文化。中华民族几千年的文化底蕴深厚、博大精神，值得我们用一生去追寻。而每一所学校，也有着它多年探索和积淀形成的丰富厚重、开放包容的独特的校园文化。用这些文化升华校园文明创建的内涵与品味，能让校园文明创建工作更富层次和档次。

以麓山滨江为例，能看到校园文化建设在校园文明创建工作中的举足轻重的作用。“巍巍麓山，自古书香，千年学府，厚重思想，其道大光，由我再扬……”麓山滨江的校歌旋律悠长，内涵深厚。同时，学校还开展“文以化人”为主题的系列教育活动，向学生传播社会主义核心价值观，如读书节、科技节、艺术节、社团节、体育节等五大文化节活动，培育学生的综合能力；开设话剧社、稷下社、模联社、水上运动俱乐部等社团，学生通过参加社团活动彰显特长；还带领学生走出校园，走进农村、博物馆、大自然，通过广泛开展的社会实践活动与志愿者活动，不断提升学生的核心素养。文以化人，高雅厚重的校园文化如春风化雨，学生情操受到陶冶，心智获得全面发展。

关键点五：抓好校园文明创建，要细抓校园环境建设

良好的校园环境育人于无形，能将校园文明创建工作在舒适融洽的氛围中得以开展。

如麓山滨江的楼宇命名渗透育人理念，允贤楼、允德楼、允正楼等八栋教学楼比邻相望，恢宏大气；梅园、荷园、芳园、茶园引领师生以传统高雅之趣修身，杏园内庄重儒雅的孔子雕像立于校园，六艺园内“礼、乐、射、御、书、数”一组鸾翔凤翥的书法雕刻作品寄托着学校对同学们的期望……

每一个学校如果都有美丽的教学楼比邻相望，底蕴深厚的花园点缀其中；还有24字社会主义核心价值观浮雕、校徽雕塑，以及与校园环境浑然一体的艺术装饰、校园文化石等，校园内生活和学习的师生们自然而然地能产生由衷的自豪感、认同感和归属感。这也是校园文明创建工作有效辐射的重要体现。

总之，学校要将文艺、体育、科技等活动场所合理布局，自然景观、人文景观错落有致安排，要将校园建设审美和教育功能的和谐统一。要让师生在“美丽的校园快乐地学习和成长。

关键点六：抓好校园文明创建，要活抓育人阵地建设

一方阵地的坚守，能为校园文明创建夯筑基石。图书馆、书吧、科学馆、心理咨询室，是同学们学习、交流、成长的场所，广播站、校园电视台、官微、官网是师生了解世界的窗口，学校要将这些阵地建设成为校园文明创建工作的大本营。随着信息化校园建设的深入，学校可以建设起校园电视台，双控智能教室，数学、地理、生物功能室，数字实验室等优质育人阵地，实现教育、教学、教研、管理、家校的互联互通，实现教师教学智慧化、学生发展个性化与教学管理智能化、德育体系科学化。这些都能让我们的文明校园创建日新月异、与时代共进。

校园文明创建是一项复杂的系统工程，是一项关系到学校文化的综合提升，教育高质量发展的大事，需要不断完善和创新。相信只要我们找准这六个关键点，一定能将校园文明创建工作稳步推进，出色完成立德树人这个根本任务。

（作者单位：长沙市麓山滨江实验学校）