3月6日，在医药卫生界、教育界联组会上，林忠钦委员提出，要更加系统深入向广大青年学子讲好抗疫这堂生动、深刻的“大思政课”。“你的建议很好，这个‘大思政课’我们要善用之。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”习近平总书记点点头，“拿着一个文件在那儿宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”

一堂思政课，育人大舞台。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，可要把思政课讲到学生心坎上，让道理真正入耳入脑入心，就不能“照本宣科”，只有把思政课讲得“有滋有味”，才能给学生提供香味形俱佳的精神大餐。

“配方”要先进。一堂有“味道”的思政课是吸引学生的重要之举。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。而思政课教师是在学生心中埋下真善美种子的园丁，是为学生扣好人生“第一粒扣子”的导师。因此，广大思政课教师要把握思政课的本质，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，树立“讲好每堂课、培育一代人”的理念，理直气壮讲好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为青少年当好思想引路人和信仰铸魂者。

“工艺”要精湛。纪录片《大国工匠》中的高超的技术人员，能在简单的小事及普通的工种中，锤炼出让人惊叹的技艺、创造令人钦佩的成绩，他们所拥有的最基本的品质就是敬业。思政课教师也要发扬工匠精神，带着一种使命感和责任感，在岗位上沉住气、稳住神，不为外界所干扰，不为一时得失而改变目标和方向，让自己在岗位上多学、多干，在事上多钻、多磨，潜心静气、埋头苦干，用高超的技艺烹调出“美味”，彰显出思政课教师“职业化”形象。

“包装”要时尚。不同的学科背景，学生们的兴趣爱好也各不相同。一堂生动的思政课它不是一味地灌输一些“死知识”，能够让知识“活起来”，能够结合具体的事例把学生带入到情景当中，让授课变得不仅“有意义”，而且“有意思”，这样才有针对性、实效性、说服力和感染力。因此，只有因材施教，把思政课上得有滋有味、入脑入心，才能让学生有所思、有所悟、有所得，在潜移默化中明白许多道理，也才能真正打动学生的心。

一门触碰心灵的好课程，会让人终身受益。思政课教师要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，为努力培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。